11月17日，香港筲箕灣官立中學(xué)與貴陽一中高二年級(jí)學(xué)生在貴陽一中學(xué)習(xí)中國古典舞。新華社記者 褚萌萌 攝
來到貴陽一中校園，香港筲箕灣官立中學(xué)校長殷見歡第一件事就是告訴該校的曾強(qiáng)校長：前幾天，她碰到今年夏天剛剛畢業(yè)的“得意門生”鄭俊彥，向他提起此程，這名香港大學(xué)大一新生立刻興奮起來：“我在大學(xué)有個(gè)好朋友就是貴陽一中畢業(yè)的！”
看到兩人在港大的合影，曾強(qiáng)一下認(rèn)出照片上這名品學(xué)兼優(yōu)的女生尤春橦，不禁感慨“緣分的奇妙”：鄭俊彥的學(xué)弟學(xué)妹在殷校長帶領(lǐng)下，從香港來到貴州，與尤春橦的學(xué)弟學(xué)妹“同上一堂課”。
近日，筲官中高二年級(jí)學(xué)生作為首支赴粵港澳大灣區(qū)外的團(tuán)隊(duì)，開啟香港高中公民與社會(huì)發(fā)展科必修的內(nèi)地考察之旅。
豐富的貴州行程包含風(fēng)景游覽、古跡觀光、科學(xué)考察等項(xiàng)目，不過吳梓御同學(xué)最期待的是“去一中做泡菜”。出發(fā)前，他一想到泡菜課就忍俊不禁，也對這種貴州小吃感到好奇。
11月17日，香港筲箕灣官立中學(xué)與貴陽一中高二年級(jí)學(xué)生在貴陽一中食堂學(xué)習(xí)制作泡菜。新華社記者 褚萌萌 攝
原來，交流日當(dāng)天，兩校同學(xué)共同分組學(xué)習(xí)文言文、歷史、天文、心理、國畫、中國舞、精工雕刻等多門一中優(yōu)質(zhì)課程。出乎吳梓御的意料，泡菜是生物小組用來學(xué)習(xí)食物發(fā)酵過程的“教具”。
在學(xué)校食堂，穿著廚師服的生物老師宋欣一邊演示制作過程，一邊講解內(nèi)地高二年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)：在無氧條件下，乳酸菌會(huì)將葡萄糖分解成乳酸。
種種細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了宋欣為了這堂課所進(jìn)行的特別準(zhǔn)備，比如選用胭脂蘿卜等本地特產(chǎn)作為原材料。“貴州蔬菜品種很多，希望給香港同學(xué)們多看看。”她說。
洗菜切菜、調(diào)制鹽水、密封裝瓶……忙碌的一節(jié)課后，吳梓御手拎4盒待發(fā)酵的泡菜走出教室。“我切了很多，準(zhǔn)備分給老師一些!”他說，要將其余的帶回香港，等待7天后再品嘗。那時(shí)，酸爽之味會(huì)“激活”知識(shí)點(diǎn)，還能勾起舌尖上的回憶。
11月17日，香港筲箕灣官立中學(xué)與貴陽一中高二年級(jí)學(xué)生在貴陽一中學(xué)習(xí)中國古典舞的基礎(chǔ)手勢。新華社記者 褚萌萌 攝
邱俊錫同學(xué)也有“意外之喜”。這名有街舞功底的男生在舞蹈課上刷新了自己對于中國古典舞的認(rèn)知，而此前他“只在舞臺(tái)劇中看過一次”。
“漢唐古典舞并不古老，而是基于文獻(xiàn)文物的藝術(shù)再創(chuàng)造。”從講解起源開始，張軍老師逐步導(dǎo)入對基礎(chǔ)手勢的教學(xué)。
課前，張軍有點(diǎn)擔(dān)心香港同學(xué)聽不明白，不過從熱鬧的課堂效果來看，音樂和動(dòng)作是良好的溝通媒介。他忽然想起，多年前自己隨團(tuán)去香港表演民族舞，并不熟悉貴州少數(shù)民族的香港觀眾也紛紛給出好評(píng)。
“中國古典舞蘊(yùn)含著中華民族的審美風(fēng)范，表現(xiàn)了中華文化的精神。”這是張軍在課程最后向同學(xué)們做的總結(jié)。
“張老師，請你帶著學(xué)生‘飛出來’！”課后，在其他老師提議下，張軍帶著十幾名兩校學(xué)生一起，模擬敦煌飛天反彈琵琶的經(jīng)典姿勢照了合影。
“香港學(xué)生的思維能力很強(qiáng)，能夠及時(shí)將所學(xué)結(jié)合實(shí)際，內(nèi)地學(xué)生的回答比較全面嚴(yán)謹(jǐn)，彼此間可以互相學(xué)習(xí)。”語文老師閻秋媛為兩校同學(xué)帶來的一課是關(guān)于《禮記》的，她在同學(xué)們對于修身之道的探討中感受到交流的益處。
不只是學(xué)生，筲官中公民科老師黃嘉豪覺得交流對老師也同樣重要。他評(píng)價(jià)閻老師從個(gè)人修身啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想到民族復(fù)興，講授絲絲入扣。
在百余年歷史的貴陽一中，傳承已久的“十大修養(yǎng)”鐫刻在學(xué)校廣場前一塊石板上，“尊重”“忠誠”“毅勇”等大字無時(shí)無刻不在提醒著師生。
“和香港的‘十種價(jià)值觀’教育很像！”看到石板，黃嘉豪驚喜地告訴一中老師，特區(qū)政府推行的全人教育，就包括“堅(jiān)毅”“尊重他人”等相似的品質(zhì)，“說明大家都有一致的教育理念”。
更多的交流還在課外。“你們高中還可以選經(jīng)濟(jì)課啊！”“住宿生活好玩嗎？”午餐期間，兩方同學(xué)對彼此的學(xué)習(xí)生活很感興趣。
有香港同學(xué)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)地學(xué)校雖如聽聞般重視學(xué)習(xí)，但校園生活也同樣豐富多彩；有內(nèi)地同學(xué)羨慕香港同學(xué)的英語水平，吃飯間隙還相互練口語。
一中除了為筲官中同學(xué)準(zhǔn)備了貴陽辣子雞、酸菜豆米、甜酒粑等特色菜，還有本校同學(xué)主動(dòng)“請客”給香港同桌“加餐”，積極推薦自己心目中學(xué)校的“頂級(jí)菜品”。
考察團(tuán)離校前，大家紛紛拿出手機(jī)互加微信。一中高二年級(jí)的邵紀(jì)衡陪香港同學(xué)一起走向大巴，直到上車前一刻還在聊天。“我一定要目送大家離開！”他說，“相信今天只是個(gè)開始。”
這是筲官中同學(xué)在貴州度過的第一個(gè)上午。內(nèi)地同窗的熱情，為他們接下來目睹的秀美黔山貴水，帶來不少溫暖。
